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人文精神是智慧教育之指向

发布时间:2017-03-23 作者:派智库 来源:中国金融信息网 浏览:【字体:

  北京(CNFIN.COM / XINHUA08.COM)--2016年,教育部印发《教育信息化“十三五”规划》,进一步就全面深入推进“十三五”教育信息化工作做了安排部署,在此背景下,如何推进信息技术和教育的深度融合,如何开展智慧学校建设与智慧教育,实现教育改革,一直是社会广泛关注的热点。3月21日,由民进中央教育委员会,民进中央联络委员会,民进北京市委会主办,云校大数据技术研究院承办的“智慧教育论坛”在北京举行,会上教育界专家为教育信息化的改革和发展建言献策。

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  近几年来在教育界“互联网+”教育、智慧教育、智慧课堂、云课堂、慕课、维课、翻转课堂,一系列与互联网时代、信息技术时代相连接的词汇、话语,正在教育系统广泛传播和践行。对此,教育部科技司司长王延觉表示,教育信息化对教育改革的引领作用日益凸现,学校网络教学环境大幅改善,与五年前相比,各项指标基本上都实现了翻番的增长,取得了快速发展,全国中小学互联网覆盖率从25%上升到87%,运用多媒体教学的教师比例从不到40%增加到80%,每一百名中小学生拥有的计算机台数,从8台增加到12台。优质数字教育资源日益丰富,全部班级使用数字教育资源的城镇和农村中小学的比例分别达到80%和50%,课堂用、经常用、普遍用的格局基本形成。 织梦好,好织梦

  民进中央委员、民进中央联络委员会副主任陈正拜介绍,中国民主促进会是以从事教育、文化出版工作的中高级知识分子为主要成员的参政党,云校作为统一战线成员企业和民进会员企业,以互联网技术与优秀的教学理论相结合,以科技创新助力国家“互联网+”教育战略,积极参与精准扶贫、教育帮扶行动,大力支持贵州、甘肃、河北、陕西、西藏等地区的教育事业。进军教育智慧云平台,惠及贫困落后地区学生一千多万人,为全面推动教育信息化建设,助力脱贫攻坚做出了巨大贡献。 本文来自织梦

  贵州省人民政府副省长陈鸣明表示,边远贫困地区面临师资不足、教育资源薄弱、教育教学质量不高、校际发展不均衡等问题,发展智慧教育有利于缩小差距,填平数字鸿沟、促进教育公平。目前贵州省11472所中小校完成宽带接入,配备多媒体设施班级11.15万个,全部班级使用数字教育资源学校有5764所。

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  全国政协常委、副秘书长、民进中央副主席朱永新表示,教育面临的一个非常关键的问题是“变”和“不变”。公平与品质几千年来一直是教育“不变”的主题,而教育要“变”的东西很多,在技术上只是为这种变化提供了支撑。信息技术和教育深度融合为我们把握“变与不变”的关系提供了重要的启示。 织梦好,好织梦

  对于信息化给教育带来的机遇,中国人民大学附属中学校长翟小宁表示赞同,他说,“现在我们已经很难回避‘互联网+’的教育形态,已经渗透到了从教学到教育的方方面面。”他表示,将来的课堂不是老师一个人在讲学生听,而是大家都在做都在学,将来的教学,老师和学生的界限会模糊,会是一个学习共同体,真正做到了能者为师、道者为师。未来的学校可能更多的是基于线上和线下的教师与学生相互学习的学习共同体。信息技术方面将发挥更大的作用,会有基于VR的全新课堂环境,在线视频辅助教学,基于体感交互的学习,从课堂来说未来的课堂是跨学科整合,在项目实践中进行实现深度学习。

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  同时他认为信息化是一把双刃剑。“互联网+”教育无法替代或者完全替代教师的作用,教育要向学生推送生命的气息,互联网是个手段,互联网教育也应该向学生推送生命的气息,而向学生推送生命气息的最直接、最温暖的方式,还是人与人之间面对面的交流。家庭、学校、社会、团体永远不可或缺。 内容来自dedecms

  北京师范大学教育学部副部长、北京师范大学未来教育高精尖创新中心执行主任余胜泉谈到信息化给教育带来的意义时表示,通过对学生的全学习过程的数据统计分析,可以实现线下准确把握,发现表象背后本质的规律和问题,可以在多变、不确定的背景下做出智能化的决策。“数据分析可以让我们洞察隐藏在背后的关系、本质规律,可以使得我们对复杂现象能够进行驾驭,掌握复杂现象本质的规律。”余胜泉说。 copyright dedecms

  对于教育信息化,民进中央教育委员会主任、山东省教育厅副厅长张志勇认为,人类的教育“变”的永远是技术,“不变”的永远是人文精神。教育技术要发达,就要呼唤教育的人文精神,信息技术不能为技术而技术,为信息而信息,教育是个社会化的过程,而现在人类教育正在从手工教育走向智能教育。他坚信,今天教育需要培养的是电脑和机器人无法取代的人的能力和素养。 copyright dedecms

  清华大学附属中学校长王殿军也认为,教育到最后最核心的东西是智慧教育机器所不能取代的,是人和人之间智慧的碰撞和情感的交流,这个人文精神是不能完全被取代的。互联网教育、智慧教育,一个更大的优势,是我们能够更了解一个个体,更尊重一个个体的需求,更能够精准地为一个个性化的生命做教育服务。(毛丽丽) 内容来自dedecms