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[摘要]在转变国家经济结构、经济发展方式的背景下，高校怎样才能积极参与区域经济与社会发展中，并在参与中充分发挥自身作用已经成为了人们广泛关心的问题。因此，很多高校都开始重视人才培养的质量，希望培养出更多的优秀人才，以此来提高自身服务区域经济的能力。广告与经济发展有着密切的关系，其人才的培养质量尤为关键。基于此，分析区域经济发展与广告人才的培养，对于促进区域经济发展和提高高校培养人才质量意义重大。 内容来自dedecms

　　（中经评论·北京）高等院校以培养集生产、管理和服务于一身的应用型人才为目标，必须使培养人才与区域经济发展水平相适应，以企业岗位需求为主，结合高校实际情况，制定出“工学结合、岗位导学”的培养人才模式，提高高等教育对发展区域经济所需的智力与人才支撑。并且，区域经济的有序发展，也为改革人才培养方案奠定了基础。所以，对区域经济发展与培养人才二者的关系进行探索，具有很强的现实意义。尤其是在区域经济发展较快的一些地区，做一些与经济发展有很大联系的广告专业，对区域经济发展与培养广告设计人才的关系进行探究，可以为改革日后培养广告人才的模式提供科学的依据。
　　
　　一、培养广告人才是创新区域技术的主要力量
　　
　　区域经济的活跃促进了房地产行业的快速发展，以我国深圳为例，2009-2016年，房地产开发、房产中介和物业管理等各大企业数量迅猛增加，房地产快速发展的基础上也促进了服务业、制造业和建筑业行业规模的迅速扩张。企业为了建立和推广自身品牌，需要大量具有高水平、高能力的广告人才，这必然扩容了广告行业，逐渐扩大了广告公司的发展规模，为创新区域经济技术奠定了坚实的基础。教育以服务区域经济发展为主，并且区域行业企业岗位需求确定了培养人才目标的方向。各大院校在服务区域经济发展中，会结合区域经济发展实际需要，对自身的服务手段和服务内容适当调整，在推动区域经济稳定发展的基础上，强化与区域社会之间信息和思想的有效流动，使教育在不断变革和发展中，实现协调发展规模与质量。想要培养高质量、高水平的广告人才，就需要结合现代企业岗位实际需求，对教育与区域经济发展二者的关系充分认识，密切结合区域经济发展特点与广告人才培养质量，确保培养出更多优秀的广告人才。 织梦内容管理系统
　　
　　为了满足全球一体化进程发展的需求，很多区域经济在当地政府的大力支持下，对文化创意产业大力发展，以文化产业发展促进区域经济大力发展已经成为本地区经济增长主要方式，特别是在文化产业中，广告行业已经成为了一种典型的创意型产业，积极创新了本地区企业营销形式。很多现代媒体都已经成为企业广告营销的形式，以互联网为主，以符合网络传播的理念来进行一系列的广告营销活动，已经成为当地企业提高自身核心竞争力的主要手段。在出现一些新的广告营销方式下，必然会出现一些新的岗位需求，怎样才能与这些新的岗位需求相符，这就需要在培养广告人才中要适当地进行调整，实现培养人才目标与岗位需求相符，为提高社会服务水平提供智力与技术的支持。
　　
　　建立起“工学结合、岗位导学”的培养广告人才模式，这是实现培养人才与区域产业岗位对接的良好方式，促使学校与企业深层次的合作交流，教学活动并不是以单一的学校为主，教学场所更多的是在环境下进行，教学内容更多注重的是提高职业技能，发展重视职业岗位需求与协调职业能力上，教学考核评价也从传统的以校内教师自主考核模式转变成为教师与企业家共同考核的模式，将完成实际广告设计项目的过程与结果作为考核的主要标准，对考核的结果进行综合评估，有效地结合岗位需求技能、素质素养等方面，真正、切实地提高学生就业能力， 内容来自dedecms
　　
　　二、与促进区域经济发展相符的广告人才培养方式
　　
　　培养人才的方法关系着培养人才的质量，合理有效的方法可以使学校教学质量取得更好的效果，若是不注重教学环节，势必会制约专业的发展，也很难建立起专业特征，更无法形成专业的竞争力。所以，建立专业特色还需要改革教学方法。
　　
　　首先，实施课程教育教学的操作、讲授、练习一体化。也就是将讲授理论课程、实际操作、练习指导有效结合，实现一体化的教育教学。转变教学方法，对教学内容进行重组，将传播的理论知识与训练的实践能力有效结合。这里所涉及的“实践能力”，包含了学生走向社会中所能够用到的知识技能。所谓的知识技能，就是在工作中所存在的技术能力与知识能力。形成知识技能一般来源于两个方面，第一个方面是在工作实践过程中“产生”的，另一个方面是在工作中应用学科知识产生的。在应用中可能就出现新的知识，也会保留以前的知识内容。但需要明确的是，不管是哪一种类型的知识技能，其存在形式与学科知识都有很大不同，它借助于工作过程的，与活动密切相关的，是一种情境式的。所以，在教学过程中可开展情景式的教育教学。

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　　其次，以学生为主。以前的教育教学方法注重以教师为主，教师在讲台上空洞地讲述一些理论知识，然后布置一些作业学生来实训，最后教师负责考核评价，这种传统的教学方法造成学生上课提不起兴趣，作品毫无创意。而现代教学方法注重学生主体地位，以学生为主，让学生主动做项目，让学生在遇到问题后主动分析问题，在分析后再讲解一些知识点，注重培养学生分析问题和解决问题的能力。另外，还需要深化教学改革，既对课程内容进行优化，也要优化课程结构，保证课程内容的合理性与先进性。在一些广告专业类的课程中，应以理论教学与实践教学为主，对以前的考试制度体系中的不足进行完善，对学生的学习与创新能力全面考察，帮助学生主动改正自身在学习中的不足，促使学生可以积极发挥自身主观能动性，进而全方面地提高自身的学习能力。

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　　再次，以项目为载体。对课程教学改革积极推行，将企业内部真实的生产项目引进，在项目中来进行教育教学，以项目化的课程教学来强化专业课程教育教学的质量，注重凸显专业教学的特色。项目化教育教学是将教学内容与过程结合工作项目进行设计，有的项目教学内容中也结合特定的产品。在这样的教学方式下，学生在工作实境中学习到与工作有关的技能与知识，这种课程教育教学模式是实现培养专业人才的有效方法。可见，高校与企业共同合作培养人才这一模式，应该得到大力的推行，想要维持二者长久的合作关系，既需要高校积极努力，也需要企业主动配合，实现二者共赢的局面。
　　
　　最后，对区域产业的优势充分运用来进行教育教学。区域产业作为各大院校建设专业的基础，也是培养专业人才的依据，想要解决院校人才培养规格这一问题，就需要适应企业岗位的人才要求，既需要做好专业定位．也要做好合理设置课程工作，同时还要重视加大力度与区域产业合作。合作的内容包括很多方面，既可以从课程设置到学生的顶岗实习与生产实践，也可以让企业参与专业的论证，使专业准确定位，参与制定人才的培养方案，使课程内容的设置更符合学生的要求，让学生能够更近距离地了解企业，以提高学生的设计能力。与企业进行研究课题，既可以强化校企合作的深度，也能为企业解决一些技术难题，提高教师教学科研的研究水平。所以，强化区域产业合作促使产业、学习、研究的联动是建立专业特色的强有力手段，也是解决学校培养人才与企业应用人才的有效措施。 织梦内容管理系统
　　
　　三、结合区域产业岗位需求对专业课程体系进行优化
　　
　　教育是一种直接面向区域经济与行业企业的一种教育教学形式。优化院校专业课程就是结合区域产业岗位，不断调整区域产业结构，并使就业市场也有所变化，这样很多就业岗位就会随之消失，同时也会增加一些新的就业岗位，新的就业岗位对人才要求非常高。广告专业要想优化好课程体系结构，应进行岗位调研与岗位预测工作，对培养人才的目标及时调整，促使专业结构与本地区经济结构战略性同步调整。所以，应结合区域经济地区行业岗位实际需求，对课程针对性、有目的地进行设置，实现合理地设置广告专业课程体系。
　　
　　在实际实施过程中，结合本地区广告行业新型就业岗位的具体要求，建立完善的“工程过程系统化”课程体系，制定出完善的广告项目系统化工作过程，将课程结构划分为几大模块，分别是职业基础技能模块、拓展技能模块、职业素养模块、核心技能模块，以岗位工作的真实项目来进行课程的教育教学，同步进行训练和讲授，促使学生能够在项目实践过程中主动分析和解决问题，进而提高学生的岗位工作实际能力。
　　
　　并且，企业文化的有效引入，构建起真实、有效的广告创业工作室，遵循真实的企业管理制度对学生进行管理，承接各项企业广告项目，可聘请专业的、高学历的设计师作为主讲教师，对项目设计创意与市场如何衔接进行分析。定期或者不定期调研广告行业市场，对广告行业发展最新动向第一时间内掌握，将广告创意工作室打造成为集教育教学、研发项目、区域经济服务为一体的创新设计基地。
　　
　　四、结语
　　
　　从上面的分析中可见，培养广告人才应与区域经济发展要求相符，重视课程结构与行业企业岗位需求的有效衔接，以服务区域经济社会发展为主。并且，区域经济社会发展对于服务、技术、人才等方面的需求，自然会给广告人才提供出很多就业岗位，会在区域经济发展规划融入教育内容，促使院校培养出更多高质量的广告人才。

本文来自织梦

　　
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