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　　本网那曲1月2日电（记者 王晓莉）近日，那曲地区比如县6名幼儿园园长和骨干教师在援藏干部的带领下，前往浙江宁波江北倡棋幼儿园、祥星幼儿园跟岗学习，这让比如县江北阳光幼儿园副园长卓玛巴央感到十分“解渴”。她告诉记者，跟着宁波幼儿园园长学管理、抓教学、聊文化，这样的学习方式既务实又管用。 copyright dedecms

　　幼教的专业化发展是幼儿园可持续发展的核心，而园长和骨干教师是幼教队伍建设的中坚力量。2006年，以宁波市第4批援藏干部来到比如县任职为契机，宁波江北区政府斥资近100万元，在比如县援建了一所幼儿园，结束了当时拥有5万多人口的比如县一直没有幼儿园的历史。幼儿园的孩子从最初的几十人到如今的800多人，专业幼教从最初的2名到如今的17名。但是，源源不断的生源和每年不到15%的教师增长率形成了极大反差。“专业教师的稀缺，学校只能安排5个班级，以中班和大班为主，每个班级几乎都有100多个学生，一个班配有两名老师，相当于一名老师就要管理50多个学生。”卓玛巴央道出了现状。 dedecms.com

　　此次学习期间，比如县的6名园长和骨干教师走进倡棋幼儿园，她们一同访师生、话管理，学习了卫生保健、资料归档、一体机操作、PPT制作等实操内容，参与了教学研讨，这些年轻的西藏老师或记录、或拍照、或交流，学得认真、听得专注、问得细致。2周下来，倡棋幼儿园独特的管理理念和办学思路让大家获益颇丰。 内容来自dedecms

　　让1994年出生的年轻教师央吉桑姆感兴趣的是区域教学模式。不同于西藏的集体教学，这里的区域教学分为5大领域，包括体育区、美术区、音乐区、社会区与科学区，孩子们可以针对自己的喜好，挑选区域进行学习、游戏。“我在西藏从来没见过区域教学，感觉很新奇，这对于孩子的个性化发展有极大好处。”央吉桑姆告诉记者。

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