派智库

原标题：申城体教结合走出新格局，从培养体育后备专才变为服务广大在校学生让体育成为学子们的终身爱好

　　2001年，前排球国手李国君把排球学校开进了进才中学，成为体教结合的“先行者”。15年后，人人打排球、班班建球队、年年打联赛，排球早就成了进才的一张体育名片。在这里，不仅排球特长生和普通学生一起读书、生活，排球也成为可以陪伴每个进才学生终身的体育爱好。

内容来自dedecms

　　让每一个孩子都爱上体育。2012年，上海市体教结合会议上，市委市政府发布《关于深化本市体教结合工作意见》，明确了教育和体育部门双方的职责，从此走出了一条具有上海特色的体教结合之路。

dedecms.com

　　昨天，上海市体教结合大会再次召开。让更多的学生走出课堂、走进操场，从培养“体育专才”到让更多学生爱上体育、全面发展，成为体教结合工作最大的改革。

内容来自dedecms

　　服务：从“少数人”到“多数人”

　　1999年，上海成为全国第一个开展体教结合工作的“排头兵”：当年召开的第一次体育教育大会，也是上海体教结合的起点。不过，2006年之后，全市的体教结合大会因各方“步调不一致”而难以为继：体育部门从自身出发，希望教育系统帮助培养后备人才，但教育系统的关注点，更多在于学生的体质、健康和成长。 copyright dedecms

　　2011年的一份数据，让双方回到了同一个“对话框”。这年7月，上海学生健康促进会上公布数据：和2005年相比，本市青少年身体素质无明显改善，健康状况不容乐观。2009年《国家学生体质健康标准》的上报数据显示，上海学生平均分为72.03分，在全国排名第27位。 copyright dedecms

　　“体教结合”的方向悄然转变。2012年的上海市体教结合大会上，双方达成了共识。体教结合的对象，从服务体育后备人才的“少数人”，变为了服务广大在校学生的“绝大多数人”。

dedecms.com

　　目标：让更多学生爱上大操场

　　把“增强学生体质”作为体教结合的落脚点，体育和教育的合作比以往任何时候都要紧密。 织梦内容管理系统

　　新中高级中学的体育课，由学生在“足篮排”、田径羽毛球等项目中自由选择。田径专项班的课上，老师先让同学们观看一段刘翔跨栏比赛视频，随后通过数据分析摆臂与脚步的关联与节奏，计算比赛时的风速变化。因为有兴趣，同学们学得认真带劲。

　　2012年，上海在17所高中率先推行体育专项化教学改革，打破年级、班级界限，学生们可以根据爱好在多达9个项目中自由选修。到如今，全市已在112所高中开展体育专项化教学改革。小学和初中的体育课也一改以往体育课“跑跳投”、三大球的老面孔。

　　针对师资短缺的情况，体育部门伸出了援助之手。在静教院附校，1300多名学生可以在多达七八项的菜单式体育课中自由选择，静安区教育局和体育局联手开展“体育课配送”，由社会体育俱乐部、单项协会和青少年体育俱乐部提供专业教练进入校园。 dedecms.com

　　相辅相成的，是教育部门也为体育后备人才的文化教育提供了帮助。市少体校的文化教学托管给了北虹初级中学；市二少体的教学则由七宝中学托管；位育中学把学校最强的师资送到一墙之隔的位育体校。

本文来自织梦

　　期待：体育育人，健全人格

内容来自dedecms

　　随着体育在全市中小学的全面普及，体育的教育作用，越来越被人重视。

本文来自织梦

　　兴塔小学的女足队今年暑假第一次参加“美国杯”足球比赛就获得了亚军，在全员足球的校园里，“以球育人”的教学理念已悄然成形。校长张国勤认为，足球有利于培养学生良好的团队精神、增强集体荣誉感，还能够启迪学生的聪明智慧。

　　由市教委和市体育局共同主办的上海市学生运动会，第一次取消了代表团团体奖牌奖和总分奖，所有项目包括集体球类项目，都以学校为组队单位参赛。这正是为了增加普通学生的参与度和关注度，让学生可以和学校荣辱与共，让学生“奥运会”突出育人理念。而另一边，越来越多的优秀运动员正在走进校园：上海奥运健儿开办“人生赛道”讲演会；国家体操队来到杨浦少体校；上海男排回到母校上海大学……运动员们亲口讲述自己成才历程，对于普通学生来说就是一堂意义深远的励志课。 内容来自dedecms

　　经过体育和教育部门的共同努力，变化在显现：在最新公布的《2015年本市中小学生体质健康总体状况》中，全市中小学生体质健康综合评价及格率为96.1%，优良率为41.1%，均高于2014年。如今，新一轮改革即将开启，体育、教育将再次携手，为增强青少年体质和心智的双进步深入合作。