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　　程光旭接受陕西网记者采访

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　　构建高校分类管理、特色发展、争创一流的长效机制，今年的陕西省政府工作报告对我省统筹推进“双一流”和“四个一流”建设提出了新的任务、新的要求。

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　　近年来，我省加快推进“双一流”、“四个一流”高校建设目标，为“五新”战略任务的实施提供了基础保障，加速了陕西从教育大省向教育强省的迈进，为陕西追赶超越、跨越式发展，为国家改革开放、现代化建设培养合格的建设者和可靠的接班人。 内容来自dedecms

　　陕西省第十三届人大一次会议期间，省十三届人大代表，陕西师范大学党委书记程光旭就陕西高校如何争创“双一流”高校建设目标接受了陕西网记者的采访。 织梦内容管理系统

　　双重建设 多层培养 确保陕西高校建设有质有量

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　　目前，陕西省获得国家“双一流”的大学或学科总共有八个学校。这个数据对于教育大省的陕西来说，还远远不够。程光旭代表表示，与此前确立的“985”、“211”高校不同，“双一流”大学采用的是“有进有出”的动态机制，动态调整评估对学校的要求要更高，如何确保2020年之后我省已入围的八所“双一流”大学继续在此行列，将是一个艰巨的任务，需要我们做大量的工作，同时省政府及相关部门应该加大对已入选高校的扶持力度。 copyright dedecms

　　为此陕西省政府提出，实施“四个一流”（一流大学、一流学科、一流学院、一流专业）计划，“四个一流”是“双一流”建设任务的基础和延伸。程光旭表示，“四个一流”为“双一流”保证了高校学科的数量与质量，其本身就有着学科重合和嵌套的关系，二者是有相互带动和支撑的作用，在这样的双重建设、多层培养的模式下，陕西省的高校建设将既有质量优势又有数量优势。

　　扩大办学自主权 紧抓优势学科 培养专业人才

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　　省政府工作报告提出，优先发展教育办人民满意的教育，这既是对省政府继续加大教育投资建设的总纲领，也是对众多办学机构的总体要求。陕西将进一步扩大学校办学自主权，完善内部治理结构。在专业设置方面，落实高校办学主体地位，同时建立有效的调控机制，纠正和防止同质化现象。 内容来自dedecms

　　“如果片面的追求大而全，相似的专业和研究方法就会造成学科专业的同质化，不适应未来经济建设的需要和市场对多样化人才的需求。每所高校都应保持自己独特的学科优势，特色发展，培养具有专业特色和地域特色的专业人才。”程光旭说。

　　程光旭表示，在陕西省高校建设的过程中，还应优化好高校分布和人才输出的资源布局，统筹人才资源和市场需求，进一步解决毕业生的就业问题。（陕西网两会报道组 严钰哲 高伟 孙倩）

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