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摘要：加强教学资源的建设是高职院校为了提高教学质量、改善办学环境的重要举措之一，信息社会亦如此。本文从教学资源建设的重要性、教学资源建设的现状、对教学资源建设的建议三个方面，阐述了高职院校教学资源建设的观点。 copyright dedecms

关键词：教学资源 教学资料 评价体系 内容来自dedecms

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分，在国家强有力推动下，近年来，高职教育的办学环境得到了极大的改善，无论是从学校数量，还是从生源数量上来，高职教育已占据我国高等教育的半壁江山。从高职教育的发展历程来看，它已经从规模发展走向了内涵发展，如何提高学校的办学质量，为国家输送合格了人才是高职教育目前最为关注的焦点问题之一。教学资源的建设是高职院校为了改善办学环境，加快教育教学改革的进程，推动学校由规模发展走向内涵发展的重要措施之一。信息化教学资源在教学中已广泛应用，必须承认的是高等职业教育现代信息技术与教学实践的科学结合，改变了传统的教学，更新了观念。

1教学资源对提高高职院校教学质量的重要性

教学资源通常包括文本、图片、课件、动画、音效、视频、教材等，也包括教师资源、教具、教育设施等，它是指为教学的有效开展而提供的一切可利用的物质与信息，主要由教学资料、支持系统和教学环境等几部分组成。我们这里提到的教学资源，是从狭义方面去理解的，即教学资料，它是利用媒体技术和信息技术去表现教学内容，实现教学内容的媒体化和载体化。在高校，教学资源被提到了非常重要的地位，关注教学资源的建设，加强教学资源的开发是每所高校一项常抓不懈的工作。

教育资源不能仅仅理解为是学生可以利用的一个学习资料，它是教师通过对教材的再次加工，并结合学校的培养目标和学生的认知层次而科学合理地开发出来的教学成果。通过和现代教育技术手段相结合，在教育资源构成的大环境下，教师、学生、教学材料三者之间的交流过程和交互方式将发生极大的改变，学生在学习过程中的地位发生了根本性的变化，由学习客体变成了学习主体，主导自己的学习方向，同时学生的学习兴趣在这种学习氛围下也得到了极大的提高。 dedecms.com

高职教育是我国高等教育的重要组成部分，但由于高职院校的学生构成处了于高校生源文化理论层次的下游，他们在学习过程中的主动性不足，对理论性和学术性强的知识学习起来压力大，而对实践性和操作性强的应用型知识学习起来难度不大。因此国家对高职院校培养学生层次的定位就是培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高技术应用型人才。结合高职院校生源结构特点，在教学过程中更多地弃用传统教学，开发教学资源，利用现代教育技术手段进行教学，将会取得事半功倍的教学效果。教学资源的呈现方式更多的是图片、课件、动画、音效、视频，学习过程采用的是交互方式，学生在学习过程中处于主导地位，这大大激发学生的学生兴趣。同时由于高职学生学习的知识实践性强，仅靠教师嘴说手比划是不能达到教学效果的，只有合理利用教学资源，才能够让学生学到真本领、真技能。为了实现人才的培养，从高职教育的培养目标来看，高职院校对加强教学资源建设的渴望比普通高校的欲望更加强烈。 内容来自dedecms

2高职院校教学资源建设的现状 dedecms.com

加强教学资源的建设是每所高职院校都十分关注的工作，这不但关系到学校教学质量的提升和教育教学改革的进程，更关系到学校培养的毕业生是否会被用人单位和社会认可，这些因素都是影响学校办学声誉的头等大事。但是高职院校在建设教学资源的过程中，受到诸多因素的影响，在许多方面还是有一些问题。教学资源的建设工作虽然一直没有中断，并且取得了不少成绩，可是从教学资源的评价体系来看，包括数量、内容、结构、等级分析以及教学资源的针对性、适用性等方面，开发出来的教学资源问题不少。

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2.1教学资源建设的普及面不大 copyright dedecms

高职院校在建设教学资源的过程中，资源建设的普及面不大是一个比较突出的问题。很多高职院校在建设教学资源的过程中，往往只抓住骨干专业和重点专业而忽视了其它专业，当然这是由多方面的原因造成的，涉及到学校建设资金和人为因素等方面，但这样会带来学校专业建设的严重分化。

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2.2教学资源建设的体系性不强 内容来自dedecms

教学资源的体系性是教学资源的完整性、价值性和续建性的体现，主要包括资源内容、组织形式、资源库的技术性和个性化等方面。部分高职院校建设的教学资源体系性不是很完善，没有一个长期的总体规划，资源建设的主动因素不足。很多教学资源建设完成以后，长期搁置，没有进行及时的知识更新和应用功能完善，导致教学资源的应用价值不高，甚至于延误了学生对新知识的接受。

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2.3没有完善的教学资源建设评价体系

教学资源评价体系就是价值衡量体系，用于对教学资源做出合理、量化的评定，在教学资源正式发布前，高职院校应组织相关人员对教学资源进行科学、客观、准确地评价，以认定它的教育功能。但是有些高职院校在开发教学资源时，没有评价体系，或者没有针对学校的实际情况制订出本校的教学资源评价体系，而是套用其它学校的评价体系，这会导致学校开发出来的教学资源针对性不强，适用性不高。 织梦好，好织梦

2.4没有开发出教学资源应用平台

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教学资源应用平台就是一个载体，是搭建在学校校园网上的一个应用窗口，学生可以利用教学资源应用平台来随时进行学习和交流。很多高职院校到目前为止并没有建设教育资源应用平台，这严重影响了学生的自主学习。 本文来自织梦

3对建设高职院校教学资源的建议 内容来自dedecms

高职院校教学资源的重要性是显而易见的，它是学生学专业强技能的重要保证，是学校提高教学质量的重要因素。建设和优化教学资源，应成为高职院校一项常抓不懈的工作。 织梦内容管理系统

3.1高度重视教学资源建设，加大建设资金投入力度

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教学资源的建设是一项费时费力的工作，建设周期长，要有建设经费支持，需要多人参与，且要耗费大量时间和精力投入，在建设过程中，如果得不到学校领导的支持，建设工作很难完成。因些，要建设好教学资源，学校领导要高度重视这项工作，加大建设资金投入力度，并出台相关政策，以调动和激励教学资源的建设工作。

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3.2成立教学资源建设职能部门，建立健全教学资源评价体系 织梦好，好织梦

建设教学资源，对提高学校教学质量，促进和深化学校教育教学改革具有重要作用，高职院校应成立一支专门的教学资源建设管理队伍，强化质量意识，认真对教学资源进行总体规划和设计。同时，还要根据学校的教学条件、教学资源应用环境和学校的人才培养目标，制订出本校的教学资源评价体系，使评价过程成为“学习——对照——调节——改进——完善”的过程。通过评价体系，不但能导向教学资源的建设工作，把握教学资源的建设质量，还能通过评价体系来促进和激励学校各个教学资源建设团队的斗志，从而把学校教学资源的建设工作引入一个良性的循环。 织梦内容管理系统

3.3完善教学资源管理应用平台，营造良好的教学资源应用环境

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教学资源管理应用平台建设是一项十分重要的工程，它是学校推动教育信息化工程的重要内容之一，是实现教学资源的有效管理和共享的基础。教学资源和教学资源管理应用平台的建设必须同步进行，两者相辅相成，密不可分，就如同车和路的关系，有车有路双方都有价值，如果其中的一方出现问题，都会带来严重后果。因此，高职院校在强调加强教学资源建设的同时，也必须重视教学资源管理应用平台的建设，营造良好的教学资源应用环境，不要导致出现“有车无路”的现象发生。 copyright dedecms

4结束语 织梦好，好织梦

高职院校是国家培养应用型人才的基地，改善办学条件，营造良好的育人环境是实现向国家输送合格人才这一目标的重要途径。加强教学资源的建设，有力地推动学校教育教学改革的进程，提高学校的教学质量，为高职院校培养适应生产、建设、管理、服务第一线的高技术应用型人才创造条件。 dedecms.com

参考文献：

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[1]王守中．教学资源库建设的分析与探索[J]．河南教育学院学报(自然科学版)，2005(3) 内容来自dedecms

[2]杨小勇，等．高职院校教学资源库建设的设计与思考[J]．警官文苑，2010(2) 织梦好，好织梦

[3]章萍．加强高职专业共享教学资源库建设的思考[J]．广西轻工业，2009(12) dedecms.com

[4]杨兴波．浅谈高职教学资源库建设与网络教学应用[J]．中国科技信息，2008(13)

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