派智库

近年来，“上学贵、看病贵”已成为难以消除的两大社会“顽疾”，影响到国民生活质量，拖了脱贫致富奔小康的后腿，引发了诸多社会矛盾。 dedecms.com

正当举国上下为教育和医疗改革众说纷纭时，“铜陵经验”和“高州模式”似乎是如期而至：在全国“择校风”盛行的大环境下，安徽铜陵逆势而动，坚持将经费、师资等优质教育资源真正向弱势学校倾斜，而不是向重点学校倾斜，缓解义务教育阶段各初中之间的应试竞争压力，创造了一个义务教育均衡发展的范例。 本文来自织梦

从某种程度上说，“择校费”是导致“上学贵”的一个主要因素，其根源在于教育资源配置不均衡，可铜陵实现了教育资源的均衡配置，因而在义务教育阶段就不存在收取“择校费”的问题了，“上学贵”的问题也就不会凸显出来。医疗卫生部门一向把“看病贵”的原因归结于“政府投入不足”，可广州省高州市人民医院却“无需政府投入”，就能向群众提供“平价治疗”。这两个“范例”似乎让人们看到深化教育和医疗体制改革之路。然而令人失望的是，“铜陵经验”推出至今已有10个多月了，却并未能在全国较大范围内“推而广之”，“高州模式”也没能在医疗界产生多大“示范效应”。 织梦内容管理系统

发达国家的“经验”和“模式”当然可资借鉴，但国内“经验”和“模式”更符合我国的国情和民意。无论是“铜陵经验”，还是“高州模式”，都有一个共同特点：坚持把服务的对象放在首位，而非追求单位利益“最大化”。如果教育、医疗部门在改革中始终不能跳出狭隘的部门利益“小圈子”，“铜陵经验”和“高州模式”也只能停留于“特例”，难以推广。 dedecms.com

  内容来自dedecms